Как построить пример?

Как построить пример?
978-5-4439-0666-9
978-5-4439-2370-3
Издательство МЦНМО

Решения задач и пути к решению тщательно разделены. Этим автор хотел подчеркнуть, что в задачах на конструкцию готовое решение (то, что школьник в идеале должен написать) и путь к решению (пояснение, как такое придумать) обычно имеют мало общего.

Как научить школьников строить математические примеры и конструкции: разработки занятий математического кружка с подробно разобранными примерами различной сложности, задачами для самостоятельного решения и методическими указаниями для учителя
Читать далее «Как построить пример?»

Задачи о турнирах

Задачи о турнирах
978-5-4439-2394-9
978-5-4439-0601-0
Издательство МЦНМО

,
,

С точки зрения обучения, восстановление таблиц занимает ту же нишу, что и решение числовых ребусов. Но возня с таблицами и их возможными вариантами для любителя спорта вещь естественная, тогда как ребусы для многих — задачи искусственные. И хотя к ребусам легче привыкнуть, зато задачи про таблицы лучше развивают совершенно необходимый навык перевода с обычного языка на математический.

Задачи о спортивных турнирах для школьников 6–9 классов. Материалы для кружковых занятий
Читать далее «Задачи о турнирах»

Взвешивания и алгоритмы: от головоломок к задачам

Взвешивания и алгоритмы: от головоломок к задачам
978-5-4439-1034-5
978-5-4439-2381-9
Издательство МЦНМО

Cюжет перестает быть головоломкой и становится математической задачей тогда, когда к нему найден подход, позволяющий решать не только его, но и аналогичные сюжеты

Задачи о взвешиваниях для занятий со школьниками 6–9 классов. Материалы для семи занятий математического кружка с примерами различной сложности, задачами для самостоятельного решения и методическими указаниями для учителя.
Читать далее «Взвешивания и алгоритмы: от головоломок к задачам»